叛逆期是指青少年正处于心理的过渡期，其独立意识和自我意识日益增强，迫切希望摆脱成人（尤其是父母）的监护。

他们反对父母把自己当小孩，而以成人自居。为了表现自己的“非凡”，他们也就对任何事物都倾向于批判的态度。

正是由于他们感到或担心外界忽视了自己的独立存在，叛逆心理才因此产生，从而用各种手段、方法来确立“自我”与外界的平等地位。

叛逆心理虽然说不上是一种非健康的心理，但是当它反应强烈时却是一种反常的心理。

由于升学、人际关系等压力的增大，处在青春期的学生心理发生变化，如果没有对其进行适当引导，孩子很容易在认知、理解、运用等环节产生技能和心理上的障碍，尤其在一些非正常的外界因素影响下，往往会激发他们潜意识的反抗，刺激他们对外界采取抗拒行为，形成逆反心理。

青春叛逆期的孩子为什么难管教？要知道原因，家长还需走进孩子的内心深处，了解他们到底在想什么。孩子进入青春期后由于生理变化引发心理变化，他们遇事开始思考，形成并不成熟的主见，对父母的话开始怀疑。而父母在权威动摇后，一时难以适应，又不愿降低身价、调整教育方法去面对孩子，对此，孩子便心生抗拒，让家长觉得难以调教。

随着手机的智能化发展，手机的功能越来越丰富，满足着人们的使用，给人们的生活带来了便利，丰富着人们的生活，给生活增添色彩。

但随之而来的也出现了孩子沉迷手机的问题，这个问题值得我们去重视，更值得各位家长的重视。

现代社会，我们可以随处可见许多的孩子沉迷手机，天天围着手机转。我们知道手机是有辐射的，我们长时间使用，过度使用手机势必会影响到我们的视力。在现代社会，许多的小孩近视，并不是爱学习，因为学习辛苦而近视，而是用手机不当导致的眼睛近视。

过度沉迷手机也会影响颈椎，甚至会导致颈椎病，是因为我们在使用手机过程中的姿态几乎都是低着头的，而且一低头看手机，往往是长时间的坚持一个姿势，这样久了就会导致颈椎不舒服。我们可以感受到这一点，当我们长时间低头使用手机，我们都会感受到脖子很累。

沉迷手机影响学业，生活中，我们不难发现许多孩子经常手上都拿着手机在玩，玩游戏、看小说，可以说除了睡觉时间外，几乎都在玩手机，甚至在课堂上还想方设法来看看手机。

因此，正确对待和使用手机至关重要，值得我们重视。

没有一个学生是愿意失败的！没有一个学生是学不好的，任何一个学生的素质都可以终其一生地不断提升。

学习是人的一种生理本能，每一个学生都是天生的能够成功获得优秀的学习成绩的人。

从来没有任何一个学生缺乏学习的能力，只不过他没有利用好自己的学习能力。是不适合于某个学习个体的后天的环境和教育体制妨害了这种学习本能的发挥，剥夺了学习学生学习的快乐和兴趣。

针对学习个体的恰当的学习引导，可以让每一个学生都能够把学习的本能发挥出来，从而取得良好的甚至是优秀的学习成绩。

每一个学生的学习类型是不同的，只有发现他的学习类型，发现并利用好他固有的学习优势去学习，并找到适合于他的学习策略，他就能学习好。

每一个学生都是与众不同的，有自己独特的天赋特性、偏好和天生优势，也有不同于别人的弱点。

解决学生的学习问题，应该用个性化的手段去寻找适合学生本身的个性化的学习类型和学习策略，明确所存在的问题，用个性化的方法去适应学习上的要求，甚至可以把弱点转化为优点。一个人能够把自己的短处也变成可以让自己进步的长处，他还有什么不可以做到的。

青少年正处在身心发育的重要时期，理想和现实的矛盾常常会导致负面情绪的产生，主要表现为抑郁和焦虑，这会影响青少年的生理健康、社会交往及学业成就的健康发展。

某地研究结果显示，半数以上青少年存在程度不等的抑郁问题，父母职业为公务员及企事业管理人员的中学生，其自杀意念（“偶尔或经常有过自杀想法” 且 “没有过自杀计划和行动”）检出率最高，而父母最高受教育程度为硕士及以上的初中生患抑郁症状的风险是父母最高受教育程度为本科或大专的初中生的2.553倍。这说明现在青少年负性情绪非常普遍 ,需要心理和教育工作者以及家人高度重视。

很多家长可能会有些不理解，明明现在孩子不愁吃不愁穿，为什么还会出现抑郁、焦虑甚至自杀行为，想当年我们可是没这么多乱七八糟的想法啊。

社会发展太快，现在孩子的童年阶段，最大的矛盾是孩子的童心和家长“不能输在起跑线”的焦虑，有的孩子从幼儿园就开始补课，失去了童年；初中阶段，刚刚成长起来的青少年，和成绩排名的社会分层雏形产生矛盾，家长焦虑“一步没跟上，再也跟不上”；高中阶段，孩子的三观已经形成，青少年的梦想追求和成人世界的功利目的就可能产生冲突，现在家长的经验明显不够应付孩子们成长中出现的问题了。

过度被爱让孩子失去爱的能力

相比于父辈，我们这代父母在孩子身上倾注的关心和呵护要远超过他们，大多数的父母都会把子女的抚育问题当成家庭中的第一要事，凡事以孩子为先，似乎成为每个励志成为好父母的家庭的第一要务。

即便很多家长工作繁忙疏于陪伴，但也都是以为孩子创造更好的生活条件为前提。因此，相比与我们及我们的祖辈，现在的孩子得到父母关爱的指数恐怕达到有史以来的最高值。

然而孩子真的这么认为自己得到莫大的幸福吗？

爱本是流动的能量，有付出亦有接纳，如果只是单向的流动，没有任何的回馈，爱就会淤积，而接受的一方也会变得麻木，感受不到爱。

孩子在被他人需要时，感到了一个幼小生命的意义。成人注视并强调了这种价值，他们就感悟到深深的爱意，在尝试给予的现时，他们懂得了什么是接受。

健康和谐的亲子关系强调父母、孩子在情感沟通的基础上实现互动。从小健康有效的亲情教育和与和谐融洽的亲子关系能让孩子建立一个安全型的依恋关系，形成强有力的情感支持后盾，从而促进健康人格与健康社会交往模式的形成。